Ce 1er septembre 2025 marque une rentrée scolaire riche en changements pour les élèves et enseignants des Antilles françaises. En Guadeloupe comme en Martinique, l’année débute sous le signe de la réforme pédagogique, de la réduction des effectifs, mais aussi d’une accélération du virage numérique dans les établissements scolaires.
Des réformes éducatives majeures
Les académies de Guadeloupe et de Martinique expérimentent plusieurs nouveautés cette année :
- Nouveaux programmes dès la maternelle jusqu’à la sixième, intégrant une sensibilisation aux biais de genre.
- Évaluations nationales obligatoires pour les élèves de cinquième.
- Classes scientifiques à horaires aménagés en quatrième et troisième, notamment en Martinique.
- Nouvelle notation du brevet, avec une part accrue des épreuves terminales (60 % contre 50 % auparavant).
- Tests d’aptitude physique pour les élèves de sixième.
- Programme EVARS (Éducation à la Vie Affective, Relationnelle et Sexuelle) avec trois ateliers annuels adaptés à l’âge des élèves.
En Guadeloupe, la rentrée est aussi marquée par une baisse significative des effectifs : 1687 élèves en moins, entraînant la suppression de 89 postes dans le premier et second degré. Ce recul démographique, amorcé depuis une décennie, interpelle les autorités éducatives.
💻 Le digital, un pilier de l’éducation 2025
Le numérique prend une place centrale dans les stratégies éducatives des deux territoires :
- Introduction de l’intelligence artificielle dans les établissements : des formations obligatoires sont prévues pour les élèves de quatrième et seconde d’ici 2026, ainsi que pour les enseignants.
- Pause numérique généralisée : les téléphones portables sont désormais interdits en classe pour favoriser la concentration.
- En Guadeloupe, le dispositif Territoire Numérique Éducatif – Démonstrateur (TNE-D) vise à :
- Développer les compétences numériques des élèves et enseignants.
- Expérimenter l’usage de l’IA dans les pratiques pédagogiques.
- Renforcer la parentalité numérique.
- Professionnaliser les acteurs du numérique éducatif via la DRANE.
En Martinique, bien que les détails soient encore en cours de consolidation, les initiatives locales tendent à suivre une logique similaire, avec un accent mis sur l’équipement des établissements et la formation des enseignants aux outils numériques.
